国高教育·科研写作研究所：科研写作技能一站式学习与实训平台-NO.847 如何理解“超常现象”

NO.847 如何理解“超常现象”

2023-12-15

421

这里的“超常”，可直接理解为“超越常人”。这一现象不具有负面意义，而是指那些客观存在的、具有积极意义的、值得提倡的“超前”现象。正因为其“超前”，奔走在时代前列，所以它与同时代更为常见的寻常现象相区别。同时，“超常现象”不是“不正常现象”，所以不将其归为“消极型/破坏型现象”，而单独作为一种问题情境。比如，为了救亡图存，近代很多中国人选择出国留学。在留学生群体中，有一些人先后或同时留学两个及两个以上不同国家。这就是一种超常现象。首先，为了救亡图存而出国留学，涉及民族大义，是一种积极现象，值得提倡。其次，近代中国积贫积弱、民生凋敝，在这种情况下，依然有条件出国而且能去多个国家留学的中国人，更为难得，他们都是时代的弄潮儿。研究这一群体，有助于深化理解“近代留学”这一历史现象。（摘自《C刊论文“现象”研究的七种问题情境）》，作者：刘小华，公众号科研写作研究所，2023年12月1日）

暂时还没有数据

NO.847 如何理解“超常现象”

评论

|相关内容

山东省国高教育研究有限公司关于2021年度教育部产学合作协同育人项目评审结果的初步公示（第二批）

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

“二十大”政策热点与国社/教育部人文社科/省社科课题选题与申报高端论坛（2023）

科研写作研究所·服务协议

科研写作研究所·隐私条款

NO.847 如何理解“超常现象”

评论

|相关内容

山东省国高教育研究有限公司关于2021年度教育部产学合作协同育人项目评审结果的初步公示（第二批）

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

“二十大”政策热点与国社/教育部人文社科/省社科课题选题与申报高端论坛（2023）