国高教育·科研写作研究所：科研写作技能一站式学习与实训平台-No.1176 如何合理地“改述”他人文献观点？

No.1176 如何合理地“改述”他人文献观点？

2024-11-08

284

在论文写作过程中，很多作者经常会出现为了迎合自己的观点，把文献的内容直接改变的情况。但改述并非易事，很多作者为了避免抄袭而出现了“拼凑型”的改述。因此，为了实现合理“改述”，可以学习以下三个步骤。一是阅读原文——可能要反复去读。如果没有彻底理解原文的意思是不可能对其进行合理改述的。二是把原文本放在一边，在不参照原文的情况下对它进行改述。三是回溯原文，检查一下自己的改述是否曲解了原文的某些内容或重点，是否准确地传达了作者的意图。在改述过程中一定要注意提及作者以告知读者这段文字是转述，并非是你自己提出的。为了避免无意抄袭的风险，一些学生喜欢频繁地在文中加入引用，但过度引用也不是解决问题的方法。这会让你写的东西看上去像拼凑起来的官样文章，也会影响文章整体的流畅性，而本人的声音则会被淹没在无数引号之中。对于那些醒目或原创的内容，你可以把引用单独提出来，这样既能够引人注目，还能创造出一定的戏剧效果，但要注意合理使用。（摘自《如何合理“改述”他人文献观点》，作者：林含笑，公众号科研写作研究所，2024年10月28日）

暂时还没有数据

No.1176 如何合理地“改述”他人文献观点？

评论

|相关内容

山东省国高教育研究有限公司关于2021年度教育部产学合作协同育人项目评审结果的初步公示（第二批）

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

“二十大”政策热点与国社/教育部人文社科/省社科课题选题与申报高端论坛（2023）

科研写作研究所·服务协议

科研写作研究所·隐私条款

No.1176 如何合理地“改述”他人文献观点？

评论

|相关内容

山东省国高教育研究有限公司关于2021年度教育部产学合作协同育人项目评审结果的初步公示（第二批）

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

关于开展教育部产学合作协同育人项目2021年第二批结题验收工作的通知

“二十大”政策热点与国社/教育部人文社科/省社科课题选题与申报高端论坛（2023）